伴随着终身教育观念的不断普及以及学习型社会的建立，成人高等教育现已经成为人们终身学习的主要渠道之一。济宁成人高考教育的出现，不仅以新的形式促进了人们的学习，普及了现代文化，而且还保障了教育的质量，并促进了社会的流动。下面本章就济宁成人高考促进社会流动的功能作以深入研究和分析探讨。

社会分层和社会流动是任何社会都存在的客观现象。在现代社会里，个人的社会地位往往按其绩效来确定。能力强，绩效好的人，即使出身社会低层也可以通过自身的努力，挤身上流社会。按绩效选拔人才，加强阶层之间的流动，社会就日趋“民主”、“平等”。济宁成人高考作为国家选拔人才的重要制度，在促进社会分层和社流动方面，起着重要的作用。

中国社会是一个学历社会，学历在人们的工作和生活中起着重要作用。学历反映了人们受教育的程度，在特定程度上也表明个人在知识和能力方面所达到的水平。总体而言，具有大学学历的人比没有上过大学的人总体素质更高，学历高的人比学历低的人知识水平更高，能力更强。因而学历具有社会凭证作用，是单位决定人员任免、工资待遇的重要依据，给人们带来更多的升迁和发展的机会。我国是一个典型的城乡二元制结构的国家，城乡差别显著，“跳农门”是农村人的梦想。济宁成人高考与普通高考相比，报考条件经较宽松，具有高中毕业或同等学历的广大干部、工人、农民和知识青年(指已经中学毕业但未就业的考生)都可以报考，而且考试内容的难也大大低于普通高考。因此，成人高考是人们实现城乡流动和不同行业之间的转换的重要渠道。以北京和天津成人高考为例，自1986年至1995年，北京市有41919名工人和知识青年通过成人高考获得了干部身份，天津市有100622人通过成人高考获得了高等教育毕业文凭，其中40％以上实现了不同行业和职业间的转换。

虽然随着高等教育打破统包统配、包当干部的制度后，接受成人高等教育很难向计划时代一样能实现从工人向干部的升迁，但是从人力资本理论的角度看，接受成人高等教育可以增加学生的人力资本的存量，提高学生在劳动力市场中的竞争力，可以帮助学生从一种职业(或岗位)转向另一种职业(岗位)，改善自己的职业地位和经济状况。因而济宁成人高考仍然是社会流动的一种重要手段，只是流动的方式发生了变化。【具体可参考《保障人才培养质量，济宁成人高考是如何做到的？》的相关内容】

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